Fakültelerde hukuk öðrenimini zevkli hale getirmek

Ülkemiz Hukuk Fakültelerinde öðrenimini devam ettirmekte bulunan öðrencilerinin karlýþaþtýklarý problemler ve bu problemlere alternatif çözüm yollarý nelerdir[?] Öðrencilerin daha motivasyonlu ve baþarýlý olmalarý için,ilk etapta Hukuk Fakültelerine gelen öðencilerin mesleklerine korkuyla bakmamalarý için ve de hukuk eðitimini daha aktif ve zevkli hale getirmek için neler yapýlabilir[?] Özellikle þahsým gibi hukuk fakültesi okumakta olan öðrencilerin yorumlarýný bekliyorum. Saygýlar...

Hukuk eðitimini zevkli hale getirmek bir bakýma senin elindedir. Eðer isteyerek geldiðin bir fakülteyse, hukuk alanýný gerçekten sevmekteysen çoðu dersi takip etmekten bile zevk alýrsýn. Bunun yanýnda bir avukata yardým edersen, hukuk sitelerini takip edersen veya adliyede gidip davalarý takip edersen, hukuk eðitimini zevkli hale getireceðine inanýyorum.

Benim bir defterim var.Baþbakan olursam yapacaklarýmý yazdýðým defterim. :) belki saçma birþey, belki asla baþbakan olamayacaðým ama gene de otistik çocuklardan güvenlik güçlerine kadar her konuda notlarým var.Birisi de hukuk fakülteleri hakkýnda.

Benim ilginç ve belki saçma gelebilecek önerilerimden biri de dönüþümlü olarak her ay bir mahkemeye sýra gelecek þekilde mahkemelerin hukuk fakültelerinde yapýlmasý.Bu bir aylýk süre 2 aya da çýkarýlabilir.Ama Aðýr ceza mahkemesinden tutunda iþ mahkemesine kadar her mahkemenin bir günü 2 ayda bir hukuk fakültelerinde yapýlabilir.

Mahkemenin huzurunun bozulmamasý için yalýtýmla bir bölme kullanýlýr.Duruþmadakiler filmlerde gördüðümüz sorgu odalarý gibi öðrencileri göremez ama öðrenciler mahkemenin her aþamasýný takip edebilir.

Hatta illa hukuk fakültesine mahkeme getirilmesine gerek yok.Bunun için adliyelerde özel bir bölüm yapýlabilir.Sadece hukuk fakültesi öðrenci ve öðretim görevlilerine açýk olan bu bölümlerde öðrenciler davaya hiç müdahale etmeden gerçek bir davayý izleyebilirler.Davadan görüntü alýnmamasý için giriþlerde sýký bir tedbir alýnmasý yeterli.Ayrýca öðrenci kýlýðýnda girebilecek olasý saldýrganlara karþý da giriþlerdeki güvenlik tedbiri çok daha sýký olabilir.Hatta yalýtýmla oda ile iliþki içerisindeki bölüm kurþun geçirmez cam ile kaplanabilir.

Kamera da bir sistem ama öðrenciler kamerada o atmosferden uzak kalacaklardýr.

************************************************** ********
Bir diðer önerim ise yasama dersleri.Belki Roma Hukuku dersi içinde verilebilecek bir konu olabilir.

Öðrenciye bir olay verilir.Ve genel hukuk çerçevesi içerisinde öðrenciden o olaya özgü kanun yapmasý istenebilir.Bu durumda öðrenci psikolojik olarak kendini tatmin ettiði gibi hukuksal düþünce ve hakim olduðunda olasý boþluklarda kanun yapma yeteneðini geliþtirebilecektir.
************************************************** *********
3. Önerim baþka öðrenciler arasýndaki küçük münakaþalarda disiplin cezasý verilirken hukuk fakültesi öðrencilerinden bir danýþma organý oluþturulup fikirleri alýnabilir.Ancak ilgili suçun ve cezanýn çok küçük olmasý gerekir.Öðrenciler böylelikle kararlarýnda baþkalarýnýn hayatýný etkileyebilecekleri bilincine ulaþýr ve daha dikkatli davranýr.Hukuðun önemini daha çabuk anlarlar.

************************************************** **********
4. Önerim Hukuk fakültelerinde etkilesimli ders anlatým metodu (ben uydurdum belki vardýr) kullanýlabilir.Bu metoda göre öðrenciler karþýlýklýtartýþmaya girerler.Ve misafir öðrenci olan 3. kiþiyi ikna etmeye çalýþýrlar. Bunun öðrenciye yararý savunduðu ve inandýðý tezi öðretmenin etkisi altýnda kalmadan güvenle ve cesaretle savunabilmesini saðlar.Ve öðrencinin kendine güveni artar.

Yukarýda saydýðým metodlar ile öðrencinin derse karþý ilgisi uyanýr ve gözden kaçan maddeleri araþtýrabilir.Mahkeme kendi düþüncesinin aksine bir karar verirse neden bu kararý verdiðini araþtýrýr ve öðrencinin kiþise4l geliþimine katký saðlar.Üstelik bu ders çalýþma zorunluluðu dýþýnda isteyerek yaptýðý için kendinden emin, araþtýrmacý, kendine güvenen, iþinin hassasiyetini bilen bir hukukçu olmasýna yardýmcý olur.

Ne dersiniz?

bence bunun en iyi yolu bi yandan okula devam ederken bir yandan da iþin pratiðine girmektir. ben ikinci sýnýftayým ve bir yandan avukat yanýnda çalýþýyor bi yandan da okula devam ediyorum bu kendimi geþliþtirmeme yardým ediyor.okuldan kopmamak ve hocalarýmýzdan en iyi þekilde yararlanmak ayrýca bu tarz hukuk sitelerinden de günceli takip ederek ve üniversite yýllarýný en iyi þekilde eðlenerek deðerlendirmek gerektiðini düþünüyorum.

Tüm arkadaþlar çok güzel önerilerde bulunmuþlar. Öðrenci deðilim ama ben de þunu ekleyebilirim, arkadaþ grubunuzla kanunlarý yorumlayýp, pratik çalýþmalar yapabilirsiniz. Bir de tartýþmaktan asla kaçýnmayýn, bir konu üzerinde ne kadar farklý yorumlar öne sürülürse insanýn araþtýrma ve öðrenme þevki daha da artmakta, araþtýrýp öðrendikçe de bu þevk kamçýlanmakta ve bu þekilde öðrenilen bilgiler akýlda daha çok kalmaktadýr. Son olarak da ders geçmek için deðil gerçekten öðrenebilmek için çalýþmanýzý tavsiye ederim. Bu þekilde emin olunuz dersler daha eðlenceli hale gelecektir sizin için.

Baþarý dileklerimle...

Hukuk eðitimini zevkli hale getirmek için bolca pratik yapmalýsýnýz.

Pratik yapmanýn da en verimli yolu hukukçulukla uzaktan yakýndan ilgisi olmayan ama þu veya bu þekilde kendisinin veya yakýnýnýn yolu mahkemelere düþmüþ olan konseyler oluþturmaktýr.

Bu koseylerde aile efradý pek tercih edilmez. Ne de olsa bu iþin ilmini yapan sizsiniz ve size duyulan saygý nedeniyle pek konulara katýlýnmaz.

Konseyde baþ köþeyi ordan oraya sürülmüþ memur yakýnlarýnýz, eþinden boþanmak için yýllardýr uðraþan bir tanýdýðýnýz, illa ki ucundan sendikacýlýkla uðraþmýþ bir iþçimiz, kredi kartýyla baþý dertte olan kartzedeler, durduk yerde kendisine çarpýldýðý halde 8/8 kusurlu bulunan bir vatandaþ, iþ,ticaret,borçlar,medeni vb birçok dalda uzmanlaþmýþ muhasip gibileri mutlaka olmalýdýr.
Böylece onlardan, bir avukatla nasýl pazarlýk yapýlýr'ý, 40 avukat nasýl gezilir'i, borçlu olduðu için hakkýnda icra takibi yapýlandan alacaklýya karþý nasýl manevi tenzimat! açýlýr'ý,boþanamamak için neler yapýlmalý'yý,böyle kanun olur mu'yu, nasýl yaþ küçültlür'ü, istifa eden iþçinin ihbar-kýdem tazminatý nasýl alýnýr'ý, vb pek çok þeyi ama aslýnda siz hariç herkesin hukukçu olduðunu öðrenirsiniz. Zaten boþuna okuyorsunuz. Okuduklarýnýzla adliyede yaþayacaklarýnýzýn nasýl 180 derece farklý olduðunu göreceksniz. Ýyisi mi hayat pratiðine þimdiden baþlayýn.

öneriler için tüm arkadaþlara teþekkür ediyorum.ben 1. sýnýf öðrencisiyim ve açýkçasý derslerde sýkýlýyorum ama önerilerinizi deðerlendirerek derslere olan ilgimin artacaðýný düþünüyorum özellikle mahkemeleri izlemek fikri ilgimi çekti.

syn:emrah yavuzcan
ben hukuk fakültesi 1.sýnýf öðrencisiyim.isteyerek bu bölümü seçtim,piþman da olmadým...yani zevk alýyorum.söylediðiniz okul dýþýnda yapýlabilecek faaliyetlerde de bulunmak istiyorum.bu konuda önerilerinize ihtiyacým var.ne gibi bir yol izleyebilirim???

Hukuk fakültesi son sýnýf öðrencisiyim benim de bir kaç nacizane tavsiyem olabilir:
Diðer katýlýmcýlarýn da belirttiði gibi teorik kýsým insaný bazen çok sýkabiliyor onun için pratikte yapmak gerekiyor. Pratiði nasýl yapabilirsiniz peki? Bir avukatýn yanýnda çalýþarak yapabilirsiniz ya da avukat tanýdýðýnýz varsa bitmiþ dosyalarý inceleyerek yapabilirsiniz. Yargýtay kararlarý dergisine abone olursanýz veya aylýk satýlan yerlerden ay ay alýp okursanýz çok faydasýný görebilirsiniz hem kendinizi geliþtirmek adýna hem de öðrenimi daha zevkli hale getirmek adýna. Ýlla hepsini okumak zorunda deðilsiniz bilginizin olduðu konular hakkýndaki kararlarý takip etseniz bile iyi olur yargýtayýn son içtihatlarý hakkýnda da bilginiz olur. Bununla beraber internetin nimetlerini kullanýrsanýz çok büyük fayda göreceðiniz kanaatindeyim. Örneðin düzenli olarak belli aralýklarla rega.basbakanlik.gov.tr adresine uðrayýp resmi gazeteleri inceleyebilirsiniz. Yine www.adalet.gov.tr www.danistay.gov.tr www.yargitay.gov.tr gibi adresleri inceleyebilirsiniz.
Özellikle buradaki forumlarý takip edebilirsiniz. Ben Hukuki.Net'e birinci sýnýfýn ilk döneminde girmeye baþlamýþtým. O zamandan beri düzenli olarak takip ediyorum. Ne kadar faydasýný gördüðümü anlatamam.
Ýnsan öðrendiklerini uygulayýnca, uygulama fýrsatý bulunca hem öðrenmekten zevk alýyor hemde onu uygulamaktan zevk alýyor.