Zorunlu din dersi

Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi, Alevi bir ailenin, din dersine girme zorunluluğu aleyhinde yaptığı şikayeti 3 Ekim'de ele alacak. Hükümet ise duruşma öncesinde, "Zorunlu din eğitiminin" dünyadaki örneklerini incelemeye aldı.



ANKARA - Bakanlar Kurulu'na, Din Öğretimi Genel Müdürlüğü'nün sunduğu 13 sayfalık rapora göre, 142 ülkenin 73'ünde din dersinin okulun ilk 9 yılı süresince öğrencilerin karşısına en az bir kere zorunlu ders olarak geldiğine dikkat çekildi.
Raporda yer alan bilgelere göre, pek çok ülkede din derslerinde mezheplerüstü anlayış uygulanırsa ders zorunlu, mezhebe dayalı bir eğitim verilirse o zamanda ders seçmeli oluyor.

Raporda Türkiyede'ki durumla ilgili olarak ta şu tespit yapılıyor:

"Türkiyede din kültürü ve ahlak bilgisi dersi herhangi bir dini eğitimin alternatifi değildir. Çünkü bu ders herhangi bir cemaati veya felsefi grubu esas almayıp mezheplerüstü bir yaklaşımla okutulmaktadır. Ders, uygulamada Müslüman öğrencilere yönelik zorunlu olsa da amaç ve muhteva açısından İslam'la sınırlı değil, İslam dini ağırlıklıdır."


http://www.ntv.com.tr/news/383784.asp

E ozaman neden hep sözlülerde sadece dualar ve surelerden sorumlu olduk. 10 ları aldık ve geçtik.

Din dersi, öğrencilere belli bir dini ya da mezhebi empoze etmek, benimsetmek şeklinde verilmemeli. Tüm dinler hakkında genel bilgiler veren ve "Din Kültürü" edinmesini sağlayan bir ders olmalıdır. Bu dersin içerisinde ateizm konusu da olmalı, ilkel kabile dinleri, uzak doğu dinleri, tek tanrılı dinler ve özellikle de hırıistiyanlıktaki ve müslümanlıktaki mezhepler de tanıtılmalıdır.

Bizdeki uygulamada islam inancı ve süni mezhebi ağrılıklı olarak verilmektedir. Ben de sünniyim ama bir alevi arkadaşımıza sünniliğin öğretilmesi ve alevilikten bahsedilmemesi bana yanlış geliyor.

Atesistin de din kültürüne ihtiyacı vardır. Biraz aydın olan bir insanın haritaya baktığında Fransa'yı ya da Çin'i gösterecek kadar coğrafi bilgisi olması gerekiyorsa, dinler hakkında da üç beş kelime edebielecek bir kültürü olmalıdır.

Elimde İlköğretim 6. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi kitabı var şu an. Gecen yıl kendi çocuğum kullandı. Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları serisinden çıkmış. (Yani kitap doğrudan MEB Tarafından hazırlatılmış ve basılmış.) Toplam 7 Üniteden oluşuyor programa bağlı olarak Şimdi Ünite bazında içeriği ve çocuğumun kitabın üzerine aldığı notları inceleyelim.

Ünite 1:Namaz bir ibadettir.
Namazın tanımı, gereği, önemi, şartları, abdest, abdest türleri, Ezan, Kamet, Namazın Kılınışı, Namazı bozan durumlar, Namaz türleri Günlük (5 vakitin ayrıntıtlı açıklaması) Cuma bayram cenaze vb.
Son konu: Fil Suresini ezberleyelim anlamını öğrenelim.

Yukarıdaki konular uygulamalı ve resimli olarak verilmiş kitapta.
Azıcık ta benim çocuğumun notları
*subhaneke ezberle (yanına yazmış)
*ihlası ezberle.... Bu notlar hemen her sayfada ve tüm namaz surelerini içerecek şekilde devam ediyor.

Birinci yazılı:( öğretmenin uyarısı olmalı 5 vakitten herhangi birini soracak rekatlarla birlikte dualarda yazılacak)
ne demek istediğini anladınızmı? Ben anlamadım baştan aklım almadı çünkü çocuğum çalışırken Diyelimki sabah namazını sordu öğretmen dört rekatta yazılacak hangisi sünnet hangisi farz belirtilerek
Öyle Niyet , tekbir, subhaneke diyerek değil. Sanki kılıyormuş gibi geçen her sözcük her sure ayrıntılı yazılacak.
tekrar olması bir şey ifade etmiyor üstelik. Yani Öğle namazını sorarsa sadece fatihayı 10 kez yazmak gerekecek. Çocuğum depresyonda. İki hafta matematik türkçe herşey bir yana bırakıyor. Eline gecen her kağıda farzlar sünletler yazıyor. Kendi kendine çekiliş yapıyor. Öğle namazının son sünnetini okuyorak bakkala gidiyor.

Duruma inanamıyor, bir veliyi arıyorum. onun çocuğu bir üst sınıfta. "Olur mu hiç .... hanım diyor. Hiç mantığınız alıyor mu?" tam rahatlıyorum ki devam ediyor " Tüm öğle ya da yatsı yazılırmı? ders yetmez yazmaya. Sorsa sorsa en fazla 4 rekatlık bir şey soruyor"...

Haklıydı. Yatsı namazının farzını sordu sadece öğretmenimiz!!!

Devam edecek...

Bu arada Namaz konulu bu ünitenin kitapta 23 sayfalık yer işgal ettiğini belirteyim.
Diğer Ünitelere gelince...

Ünite 2:Paylaşalım yardımlaşalım: Zekat ve Sadaka
İslamda paylaşam yardımlaşma, ibadet olarak zekat kimlere verilir vs. Dayanışma yolu sadaka...
Kitaptaki yeri 13 sayfa

(Bu ünitede sadece kuran ve hadislere dayalı hazırlanmış olup olaya sadece İslam dini açısından bakmıştır.)

Ünite 3: Vatanımızı ve milletimizi seviyoruz
Vatan millet kavramları barış, vatan borcu olarak askerlik bayrak ve istiklal marşı
Kitaptaki yeri 8 sayfa

(Açıkçası bu bölümün burdaki işini ve işlevini hiç anlamadım. Sadece bu bölümü okutup bu kitabın ne kitabı olduğunu sorsanız birine sosyal bilgiler kitabı der. Hiçbir dinsel öğe yada ahlak bilimine vurgu yok)

Ünite 4: Kötü davranışlardan sakınalım
Dinimizin sakınmamızı istediği bazı kötü davranışlar: yalan,hile gıybet,hırsızlık kıskançlık kötü zanda bulunmak saygısızlık vs.
Dinimizin sakınmamızı istediği kötü alışkanlıklar: alkol, içki, uyuşturucu kumar
Felak suresi ve anlamı
Kitaptaki yeri: 20 sayfa

(Tamamıyla islam bakış açısı sayısız hadis ve ayet dayanak gösterilmiş)

Ünite 5: Dostluk ve kardeşlik
Dostluk ve kardeşlik ihtiyaçtırİlam sevgi ve barış dinidir
Dinim dostça ve kardeşçe yaşamamı öğütler
Nasr suresi ve anlamı
Kitaptaki yeri 14 sayfa

(Yine din açısından bakılmış)

Ünite 6. Kutsal kitapları tanıyalım:
Allah niçin vahiy göndermiştir? 4 büyük kutsal kitap, Kuranın dini hayatımızdaki rolü
Kitaptaki yeri 12 sayfa

Tüm kutsal kitaplar islam dini ve Kuran referans gösterilerek açıklanmış. Kültürel öğe olarak sadece 4 kitabın kapağı ve içinden birer sayfa yı gösteren resim konulmuş.


Ünite 7 Son Peygamber Hz. Muhammed
İslamın doğduğu ortam Doğumundan ölümüne Peygamberin hayatı, Kuranda Hz Muhammed
Kitaptaki yeri 13 sayfa

(Din tarihi yine islam bakış açısıyla verilmiş)


Kitapta açık bir şekilde sadece İslam dini ve Sünni vurgusu var. Örneğin Ahlak bilgisi yok. Çünkü bu şekliyle dostluk kardeşlik dürüstlük gibi konular dini bilgidir. Ahlak bilimi farklıdır aynı şeyleri bile söylese farklı referanslar kullanır. Eğer 2. ve 3. ünite Ahlak bilgisi olarak niteleniyorsa son ünitede kitaptan çıkarılmalıdır. Çünkü son ünitede tarih bilgisi olarak nitelenmeli ve sosyal bilgiler kapsamına alınmalıdır. ( Zaten sosyal bilgiler dersi kapsamında bu içerik ilköğretim 6. sınıfta yer almaktadır)

3. ünite kesinlikle bu dersle bağlantısızdır. Oraya neden giridiği çok açıktır. Lütfen kimse kimseyi kandırmaya çalışmasın.

Bu arada başka ülkelerde okuttulan zorunlu din kültürü derslerinin bizimkiyle ilgisi yoktur. O dersler sadece din kültürü bağlamında olayı ele alır.
Kitap dışında öğretmenlerin kendi insiyatiflerini kullanarak yaptığı ve yaptırdığı etkinlikler dersi korkutucu bir şekle sokmaktadır. Sınıfta namaz kıldırma yada ezberlemenin en ağırı olarak yapılan uygulamaların verdiği zarar büyüktür. Çocuğunun hatim bile ettiğini nasıl olupta bu dersin karnesine 3 olarak yansıdığını söyleyen bir diğer velinin isyanı bu dersin amacının çok ötesine geçtiğine işarettir.


Çocuğuna dini bilgi vermek isteyen ebeveynlerin zaten başka yollara başvurduğu, bu eğitime karşı çıkan kesimle öğretmen okul arasında çatışmaya neden olduğu, özellikle çok ağır olan ders yükü altında ezilen çocuklarımızın zamanlarını ezberlemeye değil okuyup anlamaya, problem çözmeye ayırmaları gerektiği düşünüldüğünde kanımca bu ders kaldırılmalıdır.